a)   Kisi-kisi lembar Penilaian

 

Indikator	Penilaian
	Teknik	Bentuk	Instrument
Kognitif ·   Menyebutkan cara untuk memahami dirinya sendiri ·   Menyebutkan hal-hal yang positif  dan nefatif yang ada pada dirinya sendiri ·   Menyebutkan cita-cita saat dewasa ·   Menyebutkan cara untuk mengetahui bakat yang dimiliki.	Tes Tulis	Soal Isian	Lembar Kerja Siswa
Afektif ·  menunjukkan hal-hal yang positif yang ada pada dirinya sendiri ·  Cara mengatasi hal-hal yang negative pada dirinya sendiri ·      Mengidentifikasi kondisi yang dapat mempengaruhi dirinya sendiri ·      Menyebutkan cita-citanya	Performance/Unjuk Kerja	Presentasi
Psikomotor ·      Bagaimana cara memahami diri sendiri. ·      Apa saja pengaruh  yang bisa mengembangkan bakat yang ada pada dirinya. ·      Bagaimanana cara untuk mengehindari hal-hal yang negative yang ada pada dirinya	Praktik	Sosiodrama

DAFTAR ISIAN SOSIOMETRI

Nama               :

Kelas               :

Tanggal           :

a.    Untuk belakar berkelompok, saya akan memilih:

1.    .........................................................  karena ...................................................................

2.    .........................................................  karena ...................................................................

3.    .........................................................  karena ...................................................................

b.   Yang kurang saya senangi dalam belajar kelompok adalah:

1.    .........................................................  karena ..................................................................

2.    .........................................................  karena ..................................................................

3.    .........................................................  karena ...................................................................

c.    Dalam kelas ini yang paling saya senangi untuk jadi ketua kelas adalah:

..............................................................  karena ...................................................................

1. Angket Tertulis

            Alat ini memuat sejumlah item atau pertanyaan yang harus dijawab oleh siswa secara tertulis. Dengan mengisi angket ini siswa memberikan keterangan tentang sejumlah hal yang relevan bagi keperluan bimbingan, seperti tentang keterangan keluarga, kesehatan jasmani, riwayat pendidikan sekolah, pengalaman belajar disekolah dan dirumah, pergaulan sosial, rencana pendidikan lanjutan, kegiatan diluar sekolah, hobi dan kesulitan yang mungkin dihadapi. Berikut ini disajikan contoh naskah angket:   

    A.    IDENTITAS SISWA

1.      Nama lengkap                         :...........................................

2.      Nama panggilan                      :........................kelas:..................

3.      Agama                                     :.......................................

4.      Tempat  dan tanggal lahir       :.....................................................

5.      Kewarganegaraan                   : a. WNI pribumi         b. WNI keturunan

 c. WNA

6.      Alamat                                    :..................................................

....................... telp.........................

Ini berarti bahwa  siswa  yang bersangkutan tinggal di:

a.       Rumah orang tua sendiri         d. asrama

b.      Rumah orang tua angkat         e pondokan/tempat kos

c.       Rumah saudara/famili             f. Rumah atau kamar sewah

(bagi mereka yang berasal dari luar kota /daerah)

7.      Sekolah asal                            :..................................................

Alamat sekolah                       :..................................

Propinsi                                   :...................................................

Status/jenjang akreditasi         : negeri/disamakan/diakui/terdaftar

                                                (coret yang tidak perlu)

8.      Keadaan kesehatan

a.       Apakah saat ini anda merasa lemah badan, sering merasa pusing, sering sakit perut, dan sebagainya?

a)      Ya                   b) tidak

b.      Apakah anda  pernah menderita sakit keras?

a)      Ya; menderita sakit.............. pada tahun.......

b)      tidak

c.       apakah anda pernah mengalami kecelakaan?

a)      Ya; kecelakaan.............. pada tahun.......

b)     tidak

x) untuk tempat lahir sebutkan nama kota kabupaten/kotamadya

CONTOH FORMAT PEDOMAN OBSERVASI

1.      Catatan Anekdot Insidentil

            Catatan tingkah laku murid pada waktu menerima pelajaran di kelas:

 Mata Pelajaran     : ...................................................................................

Guru                      : ...................................................................................

Tanggal	Peristiwa	Komentar Observer	paraf

2.      Catatan Anekdot Periodik

Masalah yang diobservasi             : Kejadian-kejadian pada waktu kerja kelompok.

Hari ke	Peristiwa	Komentar	Paraf
1
2
3
4
5

3.      Daftar Cek Bentuk Kelompok

Aspek yang diobservasi    : kegiatan waktu diskusi kelompok dan membahas

  masalah “tata tertib sekolah”.

Waktu observasi                : Tanggal......., jam........, tempat.............................

Aspek Yang Diobservasi	Nama Peserta Diskusi Kelompok:
	A	B	C	D	F	G	H
1. Mengemukakan pendapat
2. menjelaskan
3. Menentang
4. Bertanya
5. Meminta penjelasan
Komentar Observer   : ....................................................................................................                                                                                                Observer: ..........................

Saat Pengumuman UNAS 2010

Jum’at, 07 Desember 2012. Berpulang kembali sahabat kita SINTA KUSUMA AJIANTI kepada Sang Kholik. Allah begitu sayang padamu mbak, tutup usiamu di angka 20. Padahal 2 bulan lagi genap usiamu 21 tahun, kita lahir di bulan yang sama, Bulan Februari, aku lebih tua 5 hari dibanding sampean.  Allah pasti sangat menyayangimu mbak, Dia ingin cepat bertemu denganmu, makanya Dia minta kembali nyawamu.

Penyakit itu telah merenggut nyawa dan masa depanmu, aku tak pernah menyangka bahwa engkau akan secepat ini meninggalkan kita. Kenangan masa SMA denganmu masih begitu melekat,  dulu kita tertawa bersama, bergurau di kelas, tidak memperhatikan guru, maen kesana, maen kesini, beli ini beli itu bersama. Kita bikin grup “BBF D GANK (beautiful of the big four)” beranggotakan aku, Nisa’, Kaka dan Sampean mbak (baca Sinta). Engkau adalah pribadi yang ceria, baik dan cantik. Engkau paling disiplin diantara kita berempat. Dulu sewaktu berangkat les ke Dasapratama aku selalu nebeng sampean, dulu sampean juga sering main ke asramaku, mengerjakan tugas, atau sekedar menjemputku berangkat les. Aku masih ingat, motormu adalah Honda Supra X 125 warna hitam dan merah. Dulu kemana-mana aku selalu nebeng sampean mbak, bagaimana tidak, diantara kita berempat hanya aku yang tidak punya kendaraan sendiri (karena tinggal di asrama). Aku juga masih ingat, karena di asrama tidak boleh membawa HP, aku sering menitipkan HP ku padamu. Ah dulu terlampau indah.

Santri Annuriyah

Dewasa ini, kita sering digembor-gemborkan mengenai istilah pendidikan karakter. Apa sih sebenarnya pendidikan karakter itu? Baik disini saya akan coba menelaah terlebih dahulu  pengertian pendidikan karakter. Karakter menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (2008) merupakan sifat-sifat kejiwaan, akhlak atau budi pekerti yang membedakan seseorang dari yang lain. Dengan demikian karakter adalah nilai-nilai yang unik, baik yang terpateri dalam diri dan terejawantahkan dalam perilaku. Karakter secara koheren memancar dari hasil olah pikir, olah hati, olah rasa dan karsa, serta olahraga seseorang atau sekelompok orang. Jadi pengertian pendidikan karakter adalah suatu usaha pengembangan dan mendidik karakter seseorang, yaitu kejiwaan, akhlak dan budi pekerti sehingga menjadi lebih baik. Pendidikan karakter adalah suatu sistem penanaman nilai-nilai karakter kepada warga sekolah yang meliputi komponen pengetahuan, kesadaran atau kemauan, dan tindakan untuk melaksanakan nilai-nilai tersebut. Pendidikan karakter dapat dimaknai sebagai “the deliberate use of all dimensions of school life to foster optimal character development”. Menurut T. Ramli (2003), pendidikan karakter memiliki esensi dan makna yang sama dengan pendidikan moral dan pendidikan akhlak. Tujuannya adalah membentuk pribadi anak, supaya menjadi manusia yang baik, warga masyarakat, dan warga negara yang baik.

dan ketika semua berlalu, kita hanya bisa mengenang. Karena waktu tak akan kembali berulang, maka untuk saat ini, detik ini, ciptakan kenangan indah yang tak terlupakan. :)

bersatu kita teguh :)

Tuhan kita sangat baik, Dia tidak pernah benar-benar meninggalkan kita sendirian. Buktinya, Dia menciptakan malaikat-malaikat tanpa sayap melaui tangan kalian. Berproses bersama, tertawa berduka bersama, menciptakan pengalaman tak terlupakan, menjadikan dewasa. Bersama itu lebih baik dari pada sendirian. Dan aku merindukan masa-masa itu, meski rentangan waktu yang kita lalui tak lagi intens, tapi aku tak akan pernah melupakan saat itu. Saat dimana aku berproses bersama kalian. Lihatlah betapa lucunya kita kala itu. Rindu ini menggelitikku, bersama dengan kalian itu lebih baik dari pada sendiri. I hate alone and lonely, dan kalian sempurna. Ulalaaaa :)